通过创造一致的精神气候和融合的文化氛围，形成一种有效的“软约束”，以消除从心理和情绪上的自我干扰和相互摩擦，减少内耗，协调人际关系，使个体的潜能得到进一步的开掘和发挥，下面就由思润形象策划来简单讲一讲校园文化的调适功能吧。

例如沁透了校园文化精神的校规校训、校风校貌、校园人际关系、道德风尚等，对学校每个成员的思想和行为都起着一定的约束作用，是一种内心心理制约而发生作用的自我管理和约束。它是通过学校成员自省时的内疚自责而改变不良行为的约束，如坚持在食堂排队打饭，教师和学生都执行这一良好行为习惯可能影响学生的终生。校园文化的辐射功能：塑造学校的形象，天津校园文化，是一所学校区别于其他学校的标志，大学开展科技下乡、到工厂、到军营、到街道的实验实训及文化活动，能辐射校园文化。校园文化一旦形成，校园文化文化设计，便会成为一种不可忽视和不可抗拒的力量，对学校的建设发展，以及社会功能的发挥都将产生巨大而深刻的作用，从而对社会产生深刻的影响。良好的校园文化以及产生的学校形象是高职院校上水平、上质量、上档次的重要因素，是学校持续发展的基础之一。

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，校园文化策划公司，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则，下面就由思润形象策划来简单讲一讲吧。

以行为规范化为重点，培养良好的行为习惯。行为规范体系包含学校整体行为规范、学校道德行为规范、高层领导行为规范、中层管理人员行为规范、基层师生员工行为规范和礼仪规范等。通常而言，师生员工对行为文化有一个由认知到认同再到自觉实践，由不自觉到自觉、不习惯到习惯的过程。

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