母亲的情绪决定孩子的命运

莫言在诺贝尔文学奖的领奖台上说过，影响他一生的人，是母亲：

母亲教会了我什么是大爱和亲情，什么是宽容和理解，什么是怜悯和同情，什么是诚实和耻辱，什么是坚强和不屈，什么是人生和处世，什么是学习和生活，什么是梦想和志远。

如果说父亲是家庭中的掌舵者、，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。

对于孩子来说，父亲是信任的人，母亲就是依赖的人。

孩子安全感，来自于母亲。

在孩子很小的时候，孩子不听话如何教育，母亲就要给予充分的爱，让孩子体会到安全感，从而产生对于他人、对于这个世界的信任。

英国教育家巴卢说过：教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。

母亲喜怒，厌学孩子教育，孩子就恐惧担忧；母亲怨天尤人，孩子就郁郁寡欢；母亲温和慈祥，孩子就乐观温暖；母亲宽容大度，孩子就有同理心。

母亲决定一个家的温度，更在潜移默化中决定着孩子的人性温度。

一、高分不“捧”，总结经验。

如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。

其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。

如果孩子班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退”的道理，以激发孩子的斗志。

二、低分不“棒”，找出差距

这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，教育孩子体会，考了低分，我们应不“棒”。实践证明，那样是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！

要看到孩子的进步。成绩固然重要，但孩子的进步更不容忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做得很。那家长就应该进行表扬，这是给孩子自信的方式，也是激发他努力向上的有效途径。

如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”。

然后，应摸清情况，找到分数低的原因，是基础掌握不牢，还是方法不对、卷面不工整，还是时间未能合理分配等。同时，针对考卷情况，整理错题本，分析考试成败的原因，总结每一道题的得失。

探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，石龙镇教育，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子自己找到改进的方法和今后应该采取的措施。

俞敏洪说：对于孩子来说，分数多高这个结果其实不重要，重要的是他在这个过程中是否付出了努力，是否为了他想要达到的那个结果而付出了努力。

“教育”二字，包含着“教”与“育”，两者是相辅相成的。

“教”的是书本，是知识；“育”的是道德，是人品。

学校教育是一种知识系统，更多教的是知识，老师的主要责任是传授知识。

正如韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”

说的再浅显一点，老师偏重教书，家长偏重育人。

同时，我们必须明确的是，老师和家长在教育孩子上只是有所偏重，不是的。

学校以学习为主，人格为辅。家庭以人格培养为主，以学习为辅。

老师和家长，两者是相辅相成的，互为补充，缺一不可。

有了老师的教，家长的育，教育这件事才完整。

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