拓展训练

拓展训练所有的项目都围绕本次活动的主题进行设计：为突破身体限的雨中徒步、野道穿越；突破心里恐惧的岩降滑索；挑战生理、心理双重的高空网阵；打破团队障碍的野外紧急救援等。心理和生理的恐惧远高于项目本身的难度，活动中需要团结，彼此配合鼓励，需要共同战胜困难、挑战更有难度项目的勇气。

团队的成员共同经历了两天的磨炼和挑战，每个人都表现的非常勇敢和坚强。面对重重障碍，拓展训练，大家信心满满、勇往直前，激发出了每个人的潜在力量。团体项目中集体的协作精神非常重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力才能共渡难关

户外拓展 这种训练起源于期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能的人，但却都是求生意志顽强的人。于是库尔特·汉恩等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。早期的户外拓展运动其实是一种生存手段，采药、、等活动无一不是人类为了生存或发展而进行的活动。期间，英国开始开始利用自然屏障和绳网进行障碍训，其目的是为了提高野外作战能力和团队合作能力，这是人类次系统的把户外拓展有目的的运用到实际中。中发生多起海难，后来经过统计发现在海难中能逃生的人群年龄群分布在28-38之间，经过专家研究发现在这一年龄群中人员大多心理成熟，有各式各样的生活经历，有良好的团队精神，而恰恰是这些因素能帮助他们逃生。

拓展活动并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次提炼和综合补充。

通过训练课程能够有效地开发企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，激发团队精神，教师拓展训练，

户外拓展

户外拓展

增强团队凝聚力，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护自然。

特色编辑训练要求

1、 综合活动性。户外拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

2、 挑战极限。户外拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，轻松拓展训练，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

3、 集体中的个性。户外拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使野外拓展训练 每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

4、 高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，野外拓展训练，主要让学员自己来讲，达到了自我教育的目的

6、 通过户外拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。拓展训练

东大千誉企业管理(图)-野外拓展训练-拓展训练由佛山市南海区东大千誉企业管理咨询服务中心提供。佛山市南海区东大千誉企业管理咨询服务中心有实力，信誉好，在广东 佛山 的教育、培训等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将促进东大千誉和您携手步入辉煌，共创美好未来！