别把孩子关进盒子里

         一个好的教学环境，应该是一个开放、自由式的教学环境，孩子们在这里能够获得自由、独立和尊重，而不是把孩子放在一个盒子里教育。幼儿的心理特征及保教活动的独特方式，决定了幼儿园建筑设计不同于成人建筑设计的模式。

      幼儿园分小、中、大三个班，三个班的教育方式有所不同，但从整体上来说，教育规律是有共性的。比如各班的午睡时间都是2个 小时，建筑设计时为每一个班提供一定的睡眠空间。日托班的孩子只有午睡时间，其余时间空间都是闲置无用的，卧室的使用率很低。因此建筑设计在考虑卧室空间 时，尽量压缩卧室面积。同时，在幼儿园建筑设计中，幼儿园环境的每一个部分都是有着教育意义的，比如洗手间，幼儿园的洗手间不但是幼儿用来大小便的地方， 同时也是作为幼儿教育的活动场所。

       此外，幼儿一日的活动规律是在一个基本的幼儿活动单元内进行的，即在建筑设计中要将活动室、卧室、卫生间和户外活动场所形成一个十分紧密的整体。同时， 游戏是幼儿教育的一个重要形式，为了满足这种需求，建筑设计必需重视活动室的多功能使用需求。并且把室外活动场地作为幼儿园建筑设计的重要组成部分。