三、制度文化建设
制度文化贯穿于高职院校改革发展的整个过程，体现在高职院校管理的方方面面。高职院校制度文化建设贵在实践，重在执行。高职院校制度文化，指在办学实践中，师生员工遵循的各种行为规范，包括法律法规、管理体制、组织机构、岗位职责、校徽、校歌、校旗等。
这是文化建设中的机制建设，体现的是用机制管人管事，具有导向，约束和规范作用。由于目前绝大多数高职院校历史较短，基础薄弱，起点较低，所招收的学生层次不高，生源质量差，学生素质参差不齐，因此创设以人为本的高职校园制度文化更为必要。
坚持以人为本，建立健全各种制度，对学生进行严格管理。在上课、宿舍、食堂、实验、实训、技能操作等方面制定切实可行的制度，并坚持果断执行，培养学生良好的纪律观念。 建立综合素质测评体系，对学生思想行为表现，技能操作水平，实验实训活动进行细化，测评，使学生的综合素质得以量化。加强思想道德教育和职业道德教育，着重培养“两种精神”（团队精神和敬业精神）、“两种能力”（专业能力、学习能力），学会学习、做人和做事。培养一种正确人生观、价值观。
加强对外办学制度建设，保证产学研一体化。设置专业建设委员会，加强校企合作，进行定单培养，建立社会调查、毕业生跟踪调查、毕业生回访等机制，使学校与社会与企业的联系科学化、制度化。 建立行政管理，后勤服务等方面的规章制度，充分调动全院员工的工作积极性，提高全员参与意识，建立切实可行、行之有效的规章制度和各种激励机制（目标激励、物质激励、精神激励、自我价值激励），在物资采购、后勤服务、人员调动和提升等有章可循，减少人为因素，做到公开、公平、公正，使学校管理系统化、规范化，提升学校的管理水平。
四、物质文化建设
物质文化是离职院校精神文化建设的载体，贯穿于离职院校校园文化建设的整个过程，是高职院校校园文化建设的基础。高职院校物质文化包括校园整体布局规划、教学科研设施、校园建筑、环境、传媒载体等。 离职院校校园文化，是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，以校园的基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、自然物、建筑物等硬件。一所高等职业技术学院的大门、教学楼、办公楼、宿舍、实验实训场所、路、草坪，雕塑、广场、路灯等既要按实用、“艺术”的标准来设计，叉要突出学校和职业特色。如船舶、汽车机器制造、财经贸易、计算机等专业都可以在校园内显艇的地方，设计几个相应模型或雕塑，以体现学院职业特色一实训基地、广场、楼房，都可以用人名或企业名来命名，校园的古树木应统一标出它的特征、特性，树木、花草的养护水平要商；其次，对校徽、校标、校服、学报、画册、教材，光盘，校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌，信封、稿纸、交通工具的标识都要力求美观，有品味，有特色，起到赏心悦目的作用。这些物质设施和外在环境，既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的升华，体现一个学校的内涵和晶位。再次，高职院校1s-定有一流的教学楼、办公楼，但必须有一流的专业实验实训室、图书馆，因为离职学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上，实践性教学环节的设施建设必须摆在首要的位置，建立理论与实践一体化教学的专业教室，将教室，实训、实验、技术服务与生产融为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训，实验等多种功能，营造良好的职业氛围和环境。
高职学院校园文化建设，在我国很多地方尚处于起步阶段，必绠按照领导 重视、立足现实、体现特色、系统规划、整体推进、分步实施、定期更新的原则 来进行。只有这样，才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明的特 色的高职院校校园文化。