领尚服装制版培训

       从应用角度而言，服装制板是个实践性、技能性为主的课程，教学的目标主要是培养初学者按照服装造型、款式设计的要求进行制板所必需的思维能力和想象力，以及制板所必需的实践技能。因此学习服装制板的方法应该是，在正确理论的指导下，实践、实践、再实践。

我国要发展成世界制造业大国，服装行业将长期持续地发展，对人才的需求将是长期的，特别是今后服装行业由加工型行业转向时尚型行业，需要更多的设计、制板人才加盟。

 但是服装行业不欢迎毫无经验的书生，所以一定要在学习期间掌握熟练的技能，积累起码的实践经验。服装制板的过程，是将平面服装效果图转化成立体服装的过程，这一过程中包含着艺术造型和技术造型。

 在制板的过程中，如服装款式的变化，各种服装面料、辅料的选择，各种宽松量的选择，不同缝制熨烫工艺的选择，乃至于不同地域、不同年龄的消费者衣着习惯的差异等等要素，都会影响服装制板和成衣的效果，这些要素绝大多数难以进行量化的分析，主要依靠实践经验进行形象的分析和处理。

制板效果的优劣主要取决于实践经验的多寡。因此绝不能认为在校学习期间，只要掌握好制板的理论就行了，经验可以到工作岗位上去积累，执此观念的人实质上是关闭了自己在服装行业求职的大门，将来除了改行，别无他途。

作为设计型制板师，要重视培养自身形象思维的能力，对于制板中遇到的种种的难题，切勿往几何与函数的牛角尖里死钻，应当以立体法及形象思维为路径加以解决。从设计制板的层面而言，任何数学公式都无法解决服装造型款式变化条件下，衣片及其它部件灵活变化的问题。

不恰当地依赖数学公式往往窒息了服装造型款式的变化。我国存在多种解放以前传入的西式服装裁剪制图技术，近二十年来一些专家对其进行了不同程度的改革，以期适应新出现的服装制板的需要，但是收效有限。主要的原因有两点：

1，忽视了服装制板与人体结构的关系，原有裁剪制图公式偏离我国人体增减规律的现象未能得到纠正，有些反而因新设置的公式体系不合理而有所加剧；

2，原有的制图公式制约造型款式变化的现象未能纠正，有些反而因制图公式由四则运算“升级”为几何、函数，对造型款式变化的制约亦有所加剧。

初学者从门外到入门，除了学习必要的理论以外，还需要通过足够多的实践掌握服装立体造型的技巧。形象思维的能力不是天生的，如同学习绘画一样，要靠大量的习作来培养、磨练。因此要学好服装制板，就得在学习过程中制作一定量的习作，以积累初步的实践经验，这些习作应包括设计、制板、工艺制作的全过程，通过这些习作，深入理解制板的理论，由量变促进质变，熟练自身的设计、制板技能和工艺技能。进行大量习作的目的，是为了在学校内就基本终结初学者在设计、制板技能和工艺技能方面的“菜鸟”阶段，进入企业后只要汲取适当的企业运作和市场运作的经验，就能独挡一面地工作。

在领尚学习期间，以研究的心态，设计、制板、制作300个款式以上的服装，其中应每个款都是不同的造型、款式效果的实验；20种以上不同面料的实验；20种以上不同的宽松量的实验；20款以上与立体法交叉配合制板的实验；以及10款以上贴体、宽松等不同的宽松量服装的成衣规格表的设计和成衣工业推板。

上述作品中男装、女装，童装，应女装多占一定的比例，在实验过程中，除了积累设计、制板的经验之外，还要注重提高自身的工艺技术，一个初次入行的制板师，不懂工艺技术，话语权必然大打折扣。以往裁缝师傅优良的制作工艺技术是值得继承、发扬光大的，但已落伍的裁剪技术，以及墨守成规的裁缝思维方式则应该抛弃。

除了上述习作以外，还要以各种方式全方位地了解市场、研究市场，无论是设计师还是制板师，赢得成功的舞台都在市场，能否在市场的大海里博风击浪，是区别设计师与纯艺术家的分水岭。还要经常大量观摩优秀的服装作品、

                                                           郑州市领尚服装制版学校