在我国，儿童多动症发病率高达5%－11％，并呈上升趋势。多动症本身不一定影响智力发育，学习障碍的表现，但孩子可由智力发育不平衡，影响到学习。老师和家长常常认为孩子学习不用功，儿童学习障碍多动，经常受到老师的批评和家长的惩罚，挫伤了孩子的自尊心和自信心，使孩子产生看到书本就焦虑的心理，长期的精神压力可间接地影响小儿智力发育。十分遗憾的是，很多家长对儿童多动症的早期症状并不认识或重视，往往等到患儿症状十分明显时才投医问药，儿童学习障碍测试，此时，孩子的多动症虽可能治好，但已耽误了学习文化知识的宝贵时间，故早期尤其重要。

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