孩子一周上几节钢琴课比较好？

    孩子一周上几节钢琴课比较好？经常会遇到家长问这个问题，声乐学习课程，到底一周上几节钢琴课比较好？两次？三次？甚至有家长表示学习比较紧张，两个星期上一节钢琴课可以么？这让我十分的头疼。

      首先，孩子一周上几节钢琴课比较好？这个问题的答案并不是的，要根据孩子的特点、学习能力和练琴的时间以及和老师的配合才能确定，不能一概而论，中国的思维喜欢一刀切，这个思想要不得，不能应用到钢琴学习上来。一般初学钢琴，课程密度会大点，很多时候要保证一周三节课。后面程度高一点后，要根据具体情况来区别对待，一周上几节钢琴课这个问题不需要太过纠结，重点在于对课程能不能好好吸收，课程的进度孩子是不是能适应。

      现在孩子的学习压力，是越来越大了。这些都是学校和家长们施加导致的，学校里未必会给孩子带来效率的学习环境和方法，回家布置的作业也未必有的针对性，导致孩子课业繁忙;家长施加的压力，学习奥数，学习跳舞，学习音乐等等。 但是却从来没有教过孩子如何合理运用好时间，如何做到既玩乐又学习，把做事效率达到。其实对于孩子们而言，如何从小就培养的学习，这是至关重要的!

       针对另外一个问题：孩子学钢琴可以2星期上1次钢琴课吗?

       以下是殷老师的回答：

　  先不急于给出答案，先听我的分析一下这个问题。

　    我一直说，学好钢琴需要【睿智的思维】【良好的学习习惯】【对音乐浓厚的兴趣】【拥有正确思路的钢琴老师】。

　　1、【睿智的思维】

　　如何才能做到睿智?这当然需要钢琴老师的正确指导。父母永远不要觉得，我的孩子还小，不太能接受思维的训练。大错特错! 孩子需要从小就抓好其“如何思考问题”，“遇到难题如何解决”， 这样长大后孩子在遇到挫折时才会冷静对待。

　　譬如说，学钢琴时，“附点是什么?有什么特征?如何弹奏?如何使用力量可以使得附点弹得好听? 附点在不同的段落里该如何运用?”等等，这些都是需要通过一个阶段连续学习的。

　　在1个星期内，孩子很有可能把一个练习点练错，如果拖了一个星期，可能“错”的就已经变成“对”的了，声乐培训授课，很难改变!很多较难的练习点，需要几周一步一步地练习才能完成的练习点。如果当中隔了太长的时间，效果会是事倍功半!

　　总结：睿智的思维，是的钢琴老师教出来的，是的钢琴老师把孩子带动起来的，是的钢琴教师每次再三强调(唠叨)出来的。(就如上海音乐学院的许多教授，他们不允许自己的学生在平日的练习中有任何的错误出现，出了错误必须学生改成。“绝不放过一个不漂亮的地方)(当然不适用于初学钢琴者)

　　2个星期上1次钢琴课，孩子学钢琴中遇到的练习点如何系统化的学习呢?

　　2、【良好的学习习惯】

　　发现许多2个星期上1次钢琴课的孩子会有以下心理：

　　A、 反正2个星期1次，今天不练琴也没关系。

　　B、 钢琴不重要，2个星期才学1次。

　　C、 今天作业太多了，明天再练习吧，今天不练了。反正2星期1次。

　　“孩子们平日在学校里，大致要超过9小时。由学校来安排课表，孩子的休息时间，进食时间，包括孩子放学回家的作业，都由老师布置好。 如果第二天作业完成不了，需要补做，做得不好，需要订正。对于所谓的差生，老师还要单独揪出来补课!”这一切的一切，不都是需要老师安排好的?! 而学习钢琴呢?钢琴老师可能每天来教孩子吗? 这就需要孩子的自学能力! 良好的学习习惯。

孩子学钢琴家长要做什么？

肥仔孩子学钢琴 家长要做什么？很多孩子都是从4-5岁开始钢琴学习，由于孩子还小，不明白学”与“玩”的区别。如果孩子把学钢琴当成了玩钢琴，那浪费的不止是学费，还有孩琴的时间。那么孩子学钢琴，家长都需要做什么才能更好的帮助孩子学钢琴呢？

启蒙阶段，老师很重要

      一些音乐学院刚刚毕业的年轻教师，大多教学是非常认真的，弹奏的基本功也比较扎实；但教学经验相对较少，不知道怎样调动孩子学钢琴的积极性，怀柔区声乐，对孩子的个性和差异性了解较少，上课按部就颁，很不实际。其实进度是随孩子的差异而有不同安排的，有经验的老师相对比较了解孩子，在线声乐培训，知道什么样的毛病一开始就要严格，什么样的问题随着练习就会有好转，什么样的错误是因为孩累了。所以找到一位有教学经验、教学又认真的老师是很重要的。

合理安排孩琴时间

      很多家长都觉得孩子练琴要定时定点，养成良好的开始才能使学钢琴成功的一般。要求孩子每天练琴时间不得小于两小时，每天必须要几点开始练习钢琴。事实上，这种要求孩子很难做到，家长对于孩子要相对宽容，让他们把爱看的动画片看完，晚几分钟再练琴也不迟。如果仅仅是凑够练琴的时间，真实的收获，可能也就几分钟。还不如充分调动他的主动性，在最短的时间内达到的效果。不用心的练习，还可能将错误巩固！这样就不如不练！

    练琴要适可而止，如果某天孩子练琴的状态不错，不要延长时间，因为孩子会觉得：今天练的好，时间反而会延长，下次还不如不好好练。

保证孩子玩的时间  

      练琴时间，有“理论时间”和“效率时间”的不同。比如孩子六点放学，九点睡觉，理论练琴时间有三小时，而真正有效的时间最多一小时，其余时间必须让他玩。如果某天八点才到家，虽然理论上还有一个小时，然而事实上已近没有练琴时间了。“玩”和“学”是配套的，没有尽兴的游戏时间，就没有有效的练习时间――― 因为他们是“孩子”。我们可以将周末生活做出总体的调整，比如，尽量减少诸如出去吃饭，逛商场等对孩子来说意义不大，而又很费时间的活动，尽量增加“理论时间”这样才能保证“效率时间”，另外，重视“玩好”，开发即省时间又能让孩子尽兴的活动。

家长陪练要用心

   学琴的是“孩子”，陪练的是“大人”，不要只“要求”他该怎样怎样，反而要问自己可以怎样“引导”他！一个孩子接连几次课上的不好，手感全“跑了”，接下来的一周大多数家长肯定要“严加管理”！可想而知，在这一周里，孩子的手因为不正确被家长多次从钢琴上拿下，训斥！孩子会觉得练琴很枯燥，而且长时间被训斥便会失去对钢琴的热爱。

  希望每一位学琴路上的家长都能够真正的了解孩子、调整心态、掌握方法，争取在有限的时间内用的方法陪孩子度过快乐的每一天！

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