学小提琴，自己已经很努力了，为什么还是进展缓慢？

在我们的生活中，无论是工作还是学习，科学研究还是艺术实践，无处不受到方法的制约和影响。我们做任何一件事，学任何一样东西都有一定的方法。没有方法，不得要领，就难以进步。反之，好的学习方法，不仅有助于增加兴趣，更可提高学习效率。

大家知道，学习小提琴的道路是漫长而艰辛的，需要极大的毅力和刻苦训练才能达到目的。但是，假如我们使用的是那种得不到实际效果的练习方法，那么即使我们付出很多也往往事与愿违。所以，对于每一个小提琴学习者来说，没有什么比有效的练习方法更为珍贵的东西了。也就是说，知道如何使用最少的时间，运用最简便的方法，解决最困难的问题，取得的成果。 

明白了学习方法的重要性，你可以从以下四个方面入手：

一、明确练琴目标

首先，最关键的一点是练琴要有目标。 练琴时如果目标不明确，那么错误就得不到及时纠正，小提琴培训 成人，就会导致下次回课时“老调重弹”。这不仅影响学习的进度和效率，而且直到把一些乐曲练“疲”了，也没学到什么东西，这是极不可取的。

俗语说“好记性不如烂笔头”，对学琴的学生来说是一个非常实用的方法。大家不妨在课后把老师（视频教程）所讲的问题、所提示的方法记在笔记本上，把需要纠正的错音、不正确的指法、弓法在谱子上作个记号，以便提醒自己注意。假如我们每次练琴都有明确的目标，每次学习都能解决一个问题，那么“积少成多”，你会很快发现，自己的琴技在不知不觉中有了长足的进步和提高。

二、制定练琴计划

拟订一周的练琴计划也是重要的方法之一。计划可以这样订：

一是基本练习，内容包括基本功训练和技术学习。

二是针对性练习，主要是改错。包括读谱错误、对音乐的不正确理解以及演奏方法上存在的问题等等。

三是巩固性练习，根据自己练琴的实际情况，结合乐谱进行重点的练习。  

练琴最忌的是从头到尾一遍遍没目的地过，只求数量忽视质量。业余学琴的学生中犯这个毛病的人不少，原因可能很多，但主要是学生对自己的演奏要求不高。实际上，如果我们仔细分析乐谱，认真梳理自己的演奏就会很快找出诊结所在，再有的放矢，加倍地予以练习，难点就会迎刃而解，演奏水平也会相应提高。

练琴的时间也应由学生的实际情况来定。年龄偏小的，不宜长时间地进行练习。时间应分节，中间应休息。一般来说：每天都要安排适当的时间（30分钟左右）做基本练习（弓法、手指以及音阶练习）。制定的计划在安排练习时都应有重点。当然也不能教条式地执行严格的日程表，确定每天练琴几小时，这样做是没有意义的。因为每个人的需要和才能都有很大的不同。重要的是要因人而异把练琴计划订好，并且合理地使用好练习时间，同时要养成每天练琴的习惯。每天有规律地进行练习的人，比那些一次练得时间很长、但又不能保持经常练琴的人往往会收到事半功倍的效果。

学习小提琴，家长的决心比孩子的天赋更重要

小提琴之所以被人们喜爱是因其本身具有的特点决定的，如发音酷似人声，音域广阔，能同时发出多声部等。更重要的是它可以把文学语言所不能表达的情感，通过各种演技及多种音色的变化表现出来，使人能产生喜悦、忧伤、激动等不同的感受，其感染力是任何乐器无法比拟的，因而世界上几乎每个国家都有为小提琴谱写的乐曲。

现在许多人都想学习小提琴，成人学小提琴培训班，但实际接触到它后又会感到有许多困难。尤其是幼儿，若要选择这样一件乐器，家长下决心是非常重要的。

许多家长认为，为孩子选择乐器的关键是要看孩子在这方面是否能成才。当然，要想成才，就必须下苦功去练。学习任何乐器都是这样，所以幼儿学习小提琴，家长不下决心是不行的。

在初学过程中发生的正常现象，问题就在于如何引导。一个3、4岁的孩子，在开始练琴几分钟后就应稍做休息，这是他本身的需要决定的。家长可以在这短暂的几分钟休息时间内，鼓励他不要怕艰苦，学习要认真、努力等。然后再逐渐增加时间到一节课为止，要随时保护他的“积极性”，从正面引导入手。如果孩子在练琴时提出了无关的问题，小提琴培训价格，可以要求他先把课堂内容练好，下课再给予答复(要真的给予答复)，并告诉他上课不许讲与课内无关的事，这是课堂纪律，并要求注意力要集中。这既可以很好地解决孩子的问题，同时也不会伤害孩子练琴的积极性。

至于一些琐碎的事情，可以要求孩子在练琴前先做好，从而逐步改变他的练琴习惯，每天的练琴时间固定且准时开始，有意识地在纪律、时间观念、注意力等方面培养锻炼孩子。注意要求孩子在轻松的情况下练琴，启发他的好奇心、求知欲，渝北小提琴培训，增加他对练琴的兴趣：把练琴逐步变成他生活中必不可少的一部分。

任何一位提琴教师都不能一眼看出某一个孩子将来是否能成为一位提琴家。通过一段时间的学习后，教师或许能看出他的音乐天赋及能力如何，未来是否能成功还要看后天是否能认真刻苦地练习。即便不能把他培养成为专业性人才，但由于在练琴过程中对孩子的严格要求，对于孩子意志力的锻炼以及形成认真、刻苦等优良品质也是很有好处的。所以说为孩子选择小提琴这种乐器还是非常值得的。

A：演奏姿势中弓杆的平衡

用左手一点一点地向左移动手指中地木棍，经常放开左手，其它手指要始终保持松弛。

B：大拇指、其它手指和关节地协调动作

握弓由两个主要的形状组成，一个是圆形或环形，另一个是弧形或桥形。圆形动作和桥形动作有时会结合使用。

a：圆形：开始平衡木棍和握住木棍的中间点，圆形是由大拇指和中指组成的。

b：桥形桥形是由两个支点支撑的关节组成，一个支点是食指，他能够在木棍的一头施加重量，另一个支点是由小指和无名指组成，在木棍的另一头施加压力。

c：圆形动作与桥形动作的结合　　　　　　　　　

交替进行铺开动作，在关节低下去的下弓动作中，当中指加上无名指和小指压向弓根时，大拇指弯曲象食指一样压向弓尖。在关节抬起的上弓动作中，当中指连同食指压向弓尖时，大拇指家上无名指和小指压向弓根

C：弓子的初步练习

把弓根放在一个谱架上，用左手扶住弓尖，右手轻轻地放在弓根。然后右手自然变成舒服地姿势。应注意地是：演奏者的肩膀和肩胛骨在下弓动作中应该跟随手和手指运弓，在上弓动作中，则应给运弓的手留出余地。

弓子的平衡

从中弓开始一，把弓放在一根弦上，抬起中指和无名指，其余三个手指要尽量保持放松。然后把小指向下压，知道弓子离开弦为止。再有，拿起弓子的这种压力将导致大拇指进一步翻转和食指向上翻起，然后手指不应该握紧弓杆。

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