越口吃越害怕的语言怪圈

一旦他们在这样的心理误区内越陷越深，语言训练，就会形成“越害怕越口吃，越口吃越害怕”的语言怪圈。来自于心理和语言上的双重打击会令口吃者越发消沉、自卑且暴躁，甚至到了稍有风吹草动就立刻产生应激反应的程度。“在口吃干预的同时，心里缺陷的问题也要得到改变。”这是美国心理学家扎伊德在《情绪心理学》中提到的观点。他认为，语言训练结构，如果不解决口吃者身上所存在的各种情绪和心理状态，那么他的语言将很难有大的改变。

孩子的语言状态需要保持，尤其是语言发育迟缓儿童

孩子的语言状态需要保持，尤其是语言发育迟缓儿童。他们的语言意识、理解能力和表达能力本就比同龄孩子差，如果还不能保证每天的训练内容，恐怕之后的效果也要大打折扣。呼吸系统是发音的基础之一，但很多语迟儿童的呼吸能力一般，这就导致他们在发音的时候往往需要很用力地发出某个音，如音。面对这种情况，吹气球训练既可以帮助亲子互动，也能训练孩子的呼吸能力和气流控制能力。

发音意识、气息、发音不是单独的某一方面，而是互相连接在一起的整体，一个方面存在问题，自然而然也会影响到其他的方面。这种影响，儿童语言康复，会随儿童或成人的变化而变化，影响着他们的性格、心理以及正常的生活。因此，语言问题一旦出现，语言训练哪家好，及时矫正是办法。语言矫正是水滴石穿的工夫，一丝一毫也不能松懈。随着语言矫正工作的开始，家庭也成为语言干预的重要组成部分，父母的言行举止、行为动作都对语言矫正工作有着非常大的影响。因此，你们作为孩子语言训练的监督者再好不过。

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