有的校长认为充分发扬民主，有助于发挥群众的聪明才智，有助于提高师生员工的主人翁责任感。校长负责制必须与民主管理相结合，要运用好“民主”管理的思想，就应该因时、因事、因人灵活机动地开展民主管理，这也是教育管理运营者所说的一件事有好多种做法一样。但目的往往只有一个，就是努力调动人的积极性，这里决不是用什么手段让他人为你干活的事，而是让职工把要求变成自身的需要。

重视科学研究，探索规律。教育管理层提出增设教改办公室，引导教师进行教育科学研究。学校每学期的工作计划都对科研工作做出具体安排。加强制度建设，以法治校。强调校风的培养也是学校常规管理的任务。学校除制定细则、制度、按教育规律办事外，更重要的是执行细则和制度的艺术性和实效性。我体会到，科学管理，就是艺术化管理，只有这样才能使人感到教育是一种艺术，才能把工作助人当成享受。

教育管理学校的又一管理策略是创设一个尽量美好的学校空间，家庭空间和社会空间，为老师和学生更好从事工作和学习提供条件。学校空间管理是为学生创建一个尽量美好和谐的校园空间，班级空间，情境空间和无休止的竞争空间。家庭空间管理是为学生创设一个友爱和谐的精神生活空间，管理办法是：开办家长学校，召开家长座谈会。

小编认为信息管理是一种时间性很强的教育管理策略，它的基础在于信息收集，它的关键在于信息传递，它的重点在于信息反馈。学校若能在信息管理方面达到一定高度，那么这所学校是一所非常有影响的学校。良好的管理者素质所形成的崇高的威信，使学校老师在管理中无往而不胜，魏书生的人格魅力在他的管理实践中充分显示并发挥巨大作用。

强调教师要树立正确的师生观，全新的人才观，积极的苦乐观。学校教育管理者认为作为一名校长，对教师的管理一定要抓住人这个核心，调动教师的积极性，建设一支高质量的教师队伍，因此魏书生不像有些校长那样忙忙碌碌地管理教师，而教师却能兢兢业业地做好自己教书育人的工作。作为一名学校管理者，应像魏书生老师说的那样，很多事应该说了就干，一不做、二不休，持之以恒。在平平凡凡的坚持中去创造伟大的奇迹。