语义、词义的障碍：1. 词汇量的增加速度相比发育正常的同龄人要缓慢。2. 对于不同词语之间的组合能力掌握得较晚。3. 在遇到新词汇或者生僻词汇时，不能很好地做出反应。4. 不能很好地理解新词汇，尤其是一些表示动作或者具有具体意义的词。5. 不能很好地寻找合适的词汇来表达自己的想法。6. 过多使用类似于“嗯”之类的填充词来填补思考和寻找词语来表达想法的时间。7. 不能清晰有条理地说明自己的需求。8. 不能很好地理解其他人提出的问题，并且在遵循别人所提出的指令时存在明显障碍。

言语( speech)和语言( language)，是学习言语必须明白的两个概念。在人们平时的日常生活中，言语和语言两个词常常混用，并不会影响意思的表达。但从言语学的角度来说，两者具有不同的含义。言语即说话(口语)，是神经和肌肉组织参与的发声的机械运动。言语障碍是指言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断或言语韵律出现困难。代表性的言语障碍为构音障碍。单纯的言语障碍只涉及口语，其他语言模式是正常的。

家庭中的紧张气氛。如果父母关系不好，或者另外一个孩子需要父母的所有关注，或者因为全家都忙着刷墙和整理东西，所有这些原因都会直接导致亲子活动的减少，让孩子感到自己受到的关爱在减少。同时，由于孩子没有得到充满耐心和理解的反馈，也没有机会练习如何解决问题，孩子也觉察到的这些家庭压力会迫使他做出自己的反应。这些因素叠加在一起，就会对孩子的学习能力造成很大的损害。如果家庭处于压力之下，可以寻找一些能增加孩子安全感的解决办法。每天少整理几个箱子，从工作中多挤出一些时间，天津儿童语言障碍矫正，增加亲子活动，重新让孩子感到关爱，给孩子创造互动机会。

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